来源：院校桥教培行业情报
自双减落地以来，教培行业观察不断收到读者对于“自己机构培训内容是否合规”的咨询，其中以少儿英语、大语文培训、国际学校等几类居多，此前在教育部办公厅下发的《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》中强调“道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。”
但由于实际的教培机构培训内容繁杂多样，对一个培训内容往往需要做进一步的细化与鉴别。以少儿英语为例，在部分从业者的认知中，少儿英语旨在于拓宽儿童视野，培养儿童学习外语的兴趣爱好，应当属于素质教育的范畴。
而持反对意见者则表示，绝大多数少儿英语培训机构培训行为最终导向均为应试教育提分，当然属于学科类培训。
相似的争论在数理思维、大语文、雅思托福等培训类型中同样存在。
今天（8月30日）上午，教育部第三场金秋新闻发布会召开，在答记者问环节，新京报记者针对此现象向教育部发言人提问：“双减”政策落地之后，教育部下发《通知》，对学科类和非学科类的范围进行了划分。但是我们也注意到，社会上还有人对少儿英语、数理思维、国学等等培训是不是属于学科培训还存在疑问，想请问这几类培训是否属于学科类？教育部新闻办主任、新闻发言人续梅表示，教育部办公厅《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》要求，在开展校外培训时，语文、数学等9类按照学科类进行管理。而且区分学科和非学科培训是一项专业性很强的工作。教育部要求各地组织相关专家，对于各种培训项目，根据其实际培训的目的、培训内容、培训方式进行综合研判。如果培训实质上是对这9类学科其中的学科相关内容进行专门的学习，强调的是学科的知识导向，是为升学考试来服务的，片面强化相关学科的听、说、读、写、算方面的技能培训，那么就应当按照学科类来进行管理。
下一步，教育部也将进一步指导地方建立专家组，严格按照国家课程方案和课程标准来进行审核把关，来加强这项工作的科学性和规范性。
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