民办教育机构生源完全是市场化自主招生，新生的招生与老生的稳定一直都是很多单位所困扰的问题，它直接影响员工待遇和单位的发展空间。

教学品质不好，家长口碑一般，管理不善等因素，导致老生生源不稳定，学生学习几学期后往往停学或转校，造成生源流失，走进了不断招生又不断流失的怪圈，学生人数很难突破。

二、教师管理问题

很多艺术教育机构都是“一对一”或小组授课，教师很容易和学生及家长保持密切关系，如果学校管理防范措施不当，教师很容易带走生源，跳槽或独立门户，给单位造成极大损失。

由于人才招聘难度和教师频繁更换给学生带来的影响，很多教师自以为是，即使表现不好也认为单位不会轻易解聘他。

由于艺术教师资源处于如饥似渴的紧缺，很多单位招聘过程中不能真正实现选拔和择优录用，经常在招聘面试中并不满意的教师，也要勉强录用。

三、经验问题

艺术培训教育在我国起步较晚，大部分艺术培训机构管理者处于摸索办学状态，缺少理论支持，因此付出了沉重的代价。

综上所述，这些问题将导致艺术培训市场的洗牌，根据市场营销理论，任何行业发热的时候，将出现高度的整合和集中。实力强大的培训主体将因为教育质量优良、师资力量雄厚、管理规范而获取更大的市场份额，而质量差、规模小、没有核心竞争力的培训主体所面临的将只是倒闭的命运。

四、模式问题

以“大而全“的发展模式，目前有很多地区的艺术培训教育在发展初级阶段，但艺术培训教育的总趋势是具有极强竞争力的“专而精”，比如零售行业的发展过程“百货-专卖”一样。

模式不合理，就是等于没有目标，在摸着石头过河。如盲目扩大规模，盲目开设的专业越多，分校越多，往往付出的精力越多，回报却越少。